目前分類:藥害兒童 (4)

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藥害孩童:精神病學摧毀生命

一份來自公民人權委員會的大眾服務訊息


第四章 取回主導權

 

    心理學家以及精神科醫師為何又如何的侵入了我們曾經成功的教育系統,將它們變成行為的實驗室。

 

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藥害孩童:精神病學摧毀生命

一份來自公民人權委員會的大眾服務訊息


第三章  推廣兒童用藥

 

    當詹姆斯剛被診斷為注意力缺乏症時,他的母親拒絕讓他服藥。而學校的輔導人員力促對他做一項心理評估。事情很快就惡化了,他的媽媽說:「在學校裏,我的小孩被貼上標籤,給予藥物,接著幾乎死掉。」在服藥三天後,她接到從學校打來的緊急電話通知,她的兒子胸口嚴重疼痛,而且必須緊急送醫。醫師告訴她那是藥物反應,當她停止給她兒子服藥時,危險就不再發生了。

 

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藥害孩童:精神病學摧毀生命

一份來自公民人權委員會的大眾服務訊息


第二章  發明精神科的「診斷」

 

    要成功的偽裝成科學,需要維持某些表象。也就是德國精神科醫師Emil Kraepelin,馮特(Wundt)的一個學生,首次設計出一套系統,把人類的行為化為條文規則,他同時也承認精神病學並無法有效地處理或治癒大多數的精神障礙2

 

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藥害孩童:精神病學摧毀生命

一份來自公民人權委員會的大眾服務訊息

 

前言  背叛我們的孩子

 

    報章常常對現代精神藥物的研究大肆宣揚其「神奇療效」,特別是針對兒童在學習和情緒方面的「問題」和「無行為能力」。

 

    這聽起來很合理,也很有說服力…,科學再度為了人類的利益而征服了這物質宇宙。為陷入麻煩的人創造一個正常的生活。誰會對這一點有異議呢?

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