[國際心理健康守護者] 公民人權委員會－台灣分會官方部落格

藥害孩童：精神病學摧毀生命

一份來自公民人權委員會的大眾服務訊息

第四章 取回主導權

    心理學家以及精神科醫師為何又如何的侵入了我們曾經成功的教育系統，將它們變成行為的實驗室。

    但是，有很多勇者在這樣的腐敗中成功了。就像一位年輕的母親被叫到學校的校長室，在那裡一個心理醫師向她解釋說，她兒子的腦部無法正確地傳送訊號，這也就是為什麼他無法集中注意力。 Tim被給予利他林而開始使用，他開始失去胃口，頭痛，然後容易疲倦，但是他卻很難在晚上入睡。

    這母親帶她的兒子去一個使用替代療法的醫師那裡，這醫師讓Tim脫離藥物，然後讓他服用營養品與維他命。Tim有食物過敏。改善了這個之後，Tim可以自然地入睡了。同時還發現Tim不懂他在教室裡所讀的東西。他的母親買了個「聲學遊戲(phonics game)」 給他，教他文法，然後在幾個月內，他讀書的能力從二年級的程度增加到六年級的程度。

    未被診斷出來、但可以治療的身體狀況，時常會顯現為「精神病徵候」，是個事實。

    根據英國的一份出版品，《心理疾病不全是在心裡(Mental Illness Not All in the Mind) 》，指出「任何以下的組合：不適當的營養，接觸不利營養的東西，糖的過度使用，興奮劑還有抗憂鬱劑，以及食物過敏或者無法忍耐－可以成為心理還有情緒健康問題的原因。修正這些因素所做常常會造成實質的改善。」

    上千個被開精神科藥物的兒童只不過是一些「聰明」的孩子。神經科醫師與作家西尼華克（Sydney Walker III）博士說：「這些學生感覺無聊得很，而感到無聊的學生會坐立難安、扭動、抓身體、伸展自己的身體，而且…他們會開始找麻煩。」¹¹個別教導亦可帶來學業上的進步。¹²

    當談到教育時，任何社會的最終目標必須是提高能力、原創力以及文化層次，而因此社會的生存層次也會提高。這只有精神病學還有心理學、他們窺探性的測驗、他們侵略性還有欺騙性的「診斷」、還有他們有害的藥物從校園以及小孩的生命中撤除後，才有可能達到。

◆ 「並沒有可用的測試去評估一個活人的大腦化學狀態。」而且，從來沒有「生物的、解剖的或是功能上的跡象，被發現能可靠地分辨出心理疾患的大腦有何不同。」[129]－華倫斯丁(Elliot S. Valenstein)博士，生物心理學家

建議事項

1 你有權力拒絕讓你的小孩在學校裡參加任何的精神病或者心理學問卷。

2 如果你的小孩在沒有經過你的同意下，被送去做心理學或是精神科的篩檢，或是被強迫用藥或者傷害，請向律師諮詢你的權利，來對負責的心理醫師或精神科醫師、他們的社團及協會提出刑事與民事訴訟。

3 精神病學和心理學必須要從教育的體制下徹底根除，而他們強迫且無用的方法也不應被政府所補助。

資料來源：

1  B. K. Eakman, Cloning of the American Mind, Eradicating Morality Through Education (Huntington House Publishers, Louisiana), 1998, p. 16.

2  “International Kraepelin Society,” APA Annual Convention, Toronto, Canada, May/June, 1998.

3  Dr. Rex William Cowdry, Acting Director of the National Institute of Mental Health, Testimony before a Subcommittee of the Committee on Appropriations, House of Representatives, 104th Congress, First Session, Washington, D.C., 22 Mar. 1995, p. 1205.

4  David Kaiser, M.D., “Commentary: Against Biologic Psychiatry,” Psychiatric Times, Dec. 1996. www.mhsource.com/edu/psytimes/p961242.html

5  Physicians Desk Reference 1988 (Medical Economics Company, Inc., New Jersey, 1988), p. 1897.

6  The Columbia TeenScreen State-One Health Survey, 11 Sept. 2001.

7  Joseph Glenmullen, M.D., Prozac Backlash, (Simon & Schuster, NY, 2000), p. 206.

8  Lauren Neergard, “Parents Push to Limit Use of Antidepressants,” The Washington Times, 3 Feb 2004.

9  John Merline, “Public Schools: Pushing Drugs?”Business Daily, 16 Oct. 1997.

10  Charles Medawar, “Antidepressants Hooked on the Happy Drug,”What Doctors Don’t Tell You, Vol. 8., No.11, Mar. 1998, p. 3.

11  Sydney Walker III, The Hyperactivity Hoax (St. Martin’s Paperbacks, New York, 1998), p.165.

12  Lawrence W. Sherman, Denise Gottfredson et al., “Preventing Crime: What Works, What Doesn’t, What’s Promising,” A report to the United States Congress, Prepared for the National Institute of Justice, Chapter 5, “School-Based Crime Prevention,”  1 Apr. 1998, p. 31.

公民人權委員會(CCHR)在1969年創立，以調查和揭露精神科違反人權的情況，並且整頓心理治療的領域。其創立者為精神病學名譽教授及國際著名作家湯瑪士 薩茲博士。今天，它已經在31個國家有130以上的分會。它的顧問也稱為委員(Commissioners)，其中包括醫師、律師、教育家、藝術家、企業家、以及公民和人權代表們。

藉著在立法機關的聽證會和自己舉行的公眾聽證會當中，證實精神科的虐待，CCHR已激起並促成了數百件的改革工作，而且也和媒體、執法單位和各地的官員共同合作。

【警告】：請勿自己停止服用精神科藥物，自己停藥可能造成危險，民眾應該尋求精神科之外的醫師協助停藥，請找其他醫科的醫師協助停藥。

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